Produções por data de publicação
(ordem decrescente) 

KLINKE, Karina. Narrativas de si em interdependência com os outros: a coragem da verdade de uma professora. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2026. v. 1. 361p. Acesso aqui

​

ANGELO, Aline Aparecida; LARA, L. M. O. . Educação Popular (EP) e agroecologia: reflexões sobre o uso de metodologias participativas na construção do conhecimento agroecológico no Campo das Vertentes/MG. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR (IMPRESSO), v. 24, p. 486-502, 2025. Acesso aqui

​

ANGELO, Aline Aparecida; NASCIMENTO, E. C. . Um estudo sobre o perfil e a inserção profissional na docência de egressos da Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do MaranhãoA study on the profile and professional insertion into teaching of graduates of the Bachelor's Degree in Rural Education from the Federal University of MaranhãoA study on the profile and professional insertion into teaching of graduates of the Bach. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO, v. 10, p. e19884-26, 2025. Acesso aqui

​

BOUZA, Luana Rangel. A (IN)VISIBILIDADE ÉTNICO-RACIAL NA UNIVERSIDADE FEDERAL BRASILEIRA: um estudo de caso sobre a gestão pública da UFSJ. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia. Universidade Federal de São João del-Rei, 2025. Acesso aqui

​

MELO, Vitoria Gabriela Oliveira; BOUZA, Luana Rangel; KLINKE, Karina. A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM LICENCIATURAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI. XXII Congreso de Produção Científica e Acadêmica da UFSJ. São João del-Rei, 2025. Acesso aqui

​

BOUZA, Luana Rangel et. al.. DIÁLOGOS COM A GESTÃO EDUCACIONAL DE SÃO JOÃO DEL-REI/MG.XXII Congreso de Produção Científica e Acadêmica da UFSJ. São João del-Rei, 2025. Acesso aqui

 

MELO, Vitoria Gabriela Oliveira. A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI: uma análise documental entre 2019 e 2023. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia. Universidade Federal de São João del-Rei, 2025. Acesso aqui

​

KLINKE, Karina; MARCELINO, Mical de Melo. O Círculo de Cultura na formação docente em graduação: licenciatura em Pedagogia na UFU-PONTAL. Paulo Freire [recurso eletrônico] : memória, esperança e resistência / organizadores: César Evangelista Fernandes Bressanin, José Maria Baldino, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida. - Santo Ângelo : Metrics, 2022. Acesso aqui

​

KRUPPA, Sonia Maria Portella; TELLES, Silvia Trindade da Silva; ANGELO, Aline Aparecida. Paulo Freire: gestão democrática em três formações. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação,  Goiânia ,  v. 37, n. 2, p. 695-715,  maio  2021. Acesso aqui

​

ANGELO, Aline Aparecida. Um estudo sobre a prática político social de egressos da licenciatura em educação do campo da FaE/UFMG: possibilidades e desafios para a formação de educadores do campo. 219. 315 f. Tese de Douturado em Educação. Universidade Estadual de São Paulo, 2019.  Acesso aqui

​

OLIVEIRA, N. C. M; de,  KLINKE, K. (2019). O papel do movimento negro para as relações étnico-raciais nas políticas de cultura em Ituiutaba-MG (2015-2016). Políticas Culturais Em Revista, 11(1), 231–254. Acesso aqui

​

CUNHA, Joyce Loraine Lopes; SOARES, Ivanete Bernardino; KLINKE, Karina. O papel da literatura infantil para a percepção de gênero. CASSILHAS, F. H. M.; MACEDO, Y. M.; UCELLI, M. L. (orgs.). Sexualidade, Gênero e Diversidade: práticas, currículo e saberes. 2 ed. Porto Seguro, BA: Ed. Oyá, 2019. Acesso aqui

​

ANGELO, Aline Aparecida; KRUPPA, Sonia Maria Portella. Formação de professores do campo, educação popular e pedagogia social: algumas aproximações. Revista Trama Interdisciplinar, 8(1), 2017. Acesso aqui

​

SILVA, Marcelo Soares Pereira Da; KLINKE, Karina; SILVA, Elenita Pinheiro De Queiroz. 2015. Editorial dossiê: gênero; diversidade e educação [issn: 2238-8346]. Educação e políticas em debate. 4, 216-221. Acesso aqui

​

SILVA, Maria Vieira ; KLINKE, Karina. 2014. Editorial dossiê: políticas de leitura e do livro para a educação no brasil [issn 2238-8346]. Educação e políticas em debate. 3, 5-9. Acesso aqui

​

LIMA, Érico Braga Barbosa; KLINKE, Karina. 2014. Um olhar sobre as atuais políticas de leitura e do livros para a educação no brasil [issn 2238-8346]. Educação e políticas em debate. 3, 10-22. Acesso aqui

​

KLINKE, Karina. 2014. Quarenta anos na educação de uma mulher negra; revividos em roda [isbn 9788541505307]. In: A lei 10.639/2003 em foco: balanços multidisciplinares sobre uma década de vigência. Brasil. (esgotado)

​

ANGELO, Aline Aparecida. O que é ser educador do campo: os sentidos construídos pelos estudantes do Curso de Licenciatura em Educação do Campo da FaE/UFMG. 2013. 150 f. Dissertação de Mestrado em Educação. Universidade Federal de São João del Rei, 2013. Acesso aqui

​

PALAFOX, G. H. M.; KLINKE, K.; SILVA, M. S. P. da. (2013). Políticas de currículo, formação e valorização dos profissionais da educação pós-Constituição de 1988: um breve balanço. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação - Periódico científico Editado Pela ANPAE, 29(2). Acesso aqui

​

KLINKE, Karina. 2013. Práticas de leitura e escrita como exercícios do cuidado se si: uma abordagem sobre Eliane Marta Teixeira Lopes [isbn - 978-85-8058-021-1]. In: Leitura: história e práticas. Brasil. (esgotado)

​

KLINKE, Karina. 2012. Contribuições da história da leitura e da escrita para a história da educação no brasil (1998-2010) [issn - 2178-4442]. Poiesis pedagogica. 10, 18-31. Acesso aqui

​

OLIVEIRA, Cícero Santiago De; KLINKE, Karina. 2011. O práxis - coletivo de educação popular e a universidade em movimento (isbn 9788570782991). In: Educação popular em tempo de inclusão: pesquisa e intervenção. Brasil. (distribuição gratuita - esgotado)

​

KLINKE, Karina. 2010. A sociedade dos poetas mortos (isbn 978-85-7516-426-6). In: Educação matematica: contexto e práticas docentes. Brasil. (esgotado)

​

PERES, Selma Martines; KLINKE, Karina. 2010. No microtabuleiro: leitura; leitor; palavras (isbn 978-85-7983-072-3). In: Teclas e dígitos: leitura; literatura & mercado. Brasil. (esgotado)

​

KLINKE, Karina. 2010. Conformação dos espaços de leitura e dos tempos de ler no ensino seriado: minas gerais (1906-1930). In: Alfabetização; letramento e escrita - territórios formativos (isbn -978857578277-4). Brasil. (esgotado)

​

KLINKE, Karina; FERREIRA, Liliana Soares. A cultura escolar no currículo oculto da Educação de Jovens e Adultos sob o aspecto da linguagem. v. 7 n. 1 (2009): Poíesis Pedagógica. Acesso aqui

​

KLINKE, Karina. A feminização da cultura escrita em exercícios de cuidado de si: experiências de uma historiadora da educação. ANPUH – XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA – Fortaleza, 2009. Acesso aqui

​

Klinke, Karina; Sangoi Antunes, Helenise. A modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em perspectiva: práticas escolares de letramento e formação de professores(as) Educação. Revista do Centro de Educação, vol. 33, núm. 3, septiembre-diciembre, 2008, pp. 441-456.  Universidade Federal de Santa Maria Santa Maria, RS, Brasil. Acesso aqui

​

KLINKE, Karina. Escolarização da leitura no ensino graduado em Minas Gerais (1906-1930). 2003. 236f. Tese. Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2003. Acesso aqui

​

BATISTA, Antônio Augusto Gomes; GALVAO, Ana Maria de Oliveira; KLINKE, Karina. Livros escolares de leitura: uma morfologia (1866-1956). Rev. Bras. Educ.,  Rio de Janeiro ,  n. 20, p. 27-47,  ago.  2002 . Acesso aqui 

​

KLINKE, Karina. A LEITURA NO CURSO PRIMÁRIO E O MOVIMENTO ESCOLANOVISTA EM MINAS GERAIS. 

23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG, 24 a 28 de setembro de 2000. Acesso aqui

​

KLINKE, Karina. 1999. Um faz-de-conta das meninas de lobato (isbn 85-86583-28-6). In: Lendo e escrevendo Lobato. Brasil. (esgotado)

 

 

 

​